Tenint en compte la realitat que trobem a les aules, respecte a les dificultats amb la lectoescriptura que mostren molts alumnes i les dificultats que molts docents manifesten tenir a l’hora de fer front a aquesta realitat, la lectoescriptura amb Blogs i les TIC en general, representen una eina de gran valor pedagògic, ja que representen una nova manera de relacionar-se, molt més propera a la realitat dels nens/ es i joves d’aquesta nova generació. Molts d’aquests infants i joves que mostren dificultats a l’hora d’escriure i llegir correctament, presenten un bon domini de les TIC i encara que en alguns casos presentin dificultats de comunicació escrita, aquests controlen a la perfecció la simbologia pròpia dels entorns multimedia. D’aquesta manera el treball de la lectoescriptura, mitjançant Blogs, pot ser molt més atractiu i motivador per aquests infants. El fet de proporcionar la oportunitat de que ells mateixos construeixin un espai propi de relació, com és el Blog, potencia l’autonomia de l’alumne i afavoreix l’interès per comunicar-se mitjançant l’escriptura. Crec que és important, fer un bon ús i aprofitament dels recursos que ens proporciona Internet i les noves tecnologies en general, però perquè això sigui possible és necessari que els docents, educadors i comunitat educativa, en general, accepti aquesta nova realitat i s’adapti a ella. Des de la meva experiència com educadora i alumne, reconec que en algunes ocasions, el fet de no tenir un bon domini de les noves tecnologies dificulta el treball educatiu, per això cada cop, sóc més conscient de la necessitat de una formació contínua respecte a aquest tema.
En el desenvolupament i creixement de la societat de la informació i la comunicació, es fa necessari un nou paradigma educatiu que doni resposta a les necessitats educatives i socials que es plantegen. Lara Tíscar, en el seu article Usos de los blogs en una pedagogía constructivista, analitza les característiques principals del format Blog, com instrument d'ensenyament- aprenentatge, des d'una pedagogia constructivista, basada en la participació autònoma del subjecte, mitjançant la pròpia experiència i la construcció del coneixement significatiu. La proposta de model d'ensenyament amb weblogs, entén el blog com una eina d'aprenentatge col·laboratiu, que va més enllà de la interacció dins de l’aula. Els Weblogs poden ser considerats com un espai entre l’ensenyament presencial i els sistemes estructurats de E- learning. Els blogs representen una eina educativa de gran valor dins d’un model educatiu constructivista, on l’educador/a es converteix en mediador i facilita els processos i els instruments per que el subjecte sigui protagonista del seu propi procés d’aprenentatge. Mitjançant la creació de blogs, l’alumne pot construir un espai on sentir-se lliure, aprendre, compartir i experimentar individualment i en relació. El treball amb aquesta nova tecnologia necessita la implicació per part de les institucions educatives per tal de promoure la investigació en noves didàctiques per la societat del futur.
